世界重新开放

流行病后，CCEs回归，开拓者踏上了道路

当马蒂娜·希金斯在2019年秋天作为一名新生进入威尼斯游戏大厅时, 她很少考虑大学对所有学生毕业都必须满足的旅行要求. 直到COVID-19大流行, 虚拟教学取代了跨文化体验(CCE)项目最初提供的亲身体验, 危及她可能的旅行.

幸运的是, 正在减弱的疫情解除了大部分旅行限制，正好赶上希金斯的大四. CCE于2022年夏天重新上线, 与国际, 国内和海外留学项目开展疫情后旅行. 2023年1月，卡罗尔开始了第一轮重要的学生旅行, 包括希金斯和其他人与卡罗尔教授斯科特·亨德里克斯和帕特里夏·罗达一起前往希腊的旅行.

“这是我第一次. Oh, my God, 我太兴奋了,希金斯说。, 她主修生物化学，在奥什科什长大, 而且从未出过国. “CCE背后的想法真的很酷. 让你的学生体验不同的文化是非常宝贵的，这让我产生了共鸣.”

在2011年研究了这个问题之后，卡罗尔致力于校外旅行研究的想法. “雇主们正在寻找那些在不同文化背景下工作的人, 但在最近的大学毕业生中却看不到这种情况,乔西·德·哈托格说, 文理学院通识教育副院长.

大流行的, however, 迫使许多学生和教师在2020年的大部分时间里都在管理CCE项目, 2021年和2022年.

德哈托格说:“我为我们的学生感到高兴，他们又可以去了。. “我知道我们不得不暂停，寻找其他方法来完成课程, 每个学期都有学生说, “可是我们为什么还不能去呢??’我会为他们感到难过. 在此之前，我们不觉得我们有能力这么做.”

卡罗尔提供40多个由教师主导的国际和美国国内旅行，以及与20多个组织和合作大学一起出国留学的机会. 教授们通过跨文化课程为学生的旅行做准备.

斯科特·亨德里克斯博士.D., 他是一位历史教授，曾多次带领CCE前往爱尔兰和, 今年首次前往希腊, 他说，大流行后的第一次旅行虽然令人满意，但当学生们在国外生病时，又增加了一层担忧. 教授们对他们的CCEs进行了新冠病毒检测, 学生必须在旅行前接种疫苗(该要求已被取消，除非学生将访问的特定文化或社区有要求)。.

“每当有学生流鼻涕时，我要做的第一件事就是进行COVID测试. 幸运的是，它不是(COVID)，但有一点额外的压力，”亨德里克斯说.

虽然CCE旅行的重新推出引发了人们的兴奋, 对于大量的学生来说，选择国际旅行而不是报名参加当地的体验可能需要一段时间, 亨德里克斯说. 他指出，COVID造成了一种文化转变，越来越多的学生更愿意在离家更近的地方学习.

由于经济原因，一些学生总是选择在离家近的地方完成CCE考试, family, 工作或健康问题. 管理人员说，COVID扩大了这些数字.

亨德里克斯说, however, 随着越来越多的学生去旅行，带着故事和冒险回来, 其他人可能会更欣赏CCE所提供的东西.

这已经发生在像玛蒂·斯隆这样的卡罗尔学生身上, 体育治疗前运动科学专业大三学生, 谁今年去希腊旅游了. 她说她和朋友们分享了她的经历, 而一位考虑参加当地CCE考试的同学却把目光投向了希腊.

“那里的建筑是惊人的，”斯隆说. “我的好朋友，她想去希腊旅游. 我给她看了我的照片. 她说，‘太酷了. 我要这么做.’”

马克Blegen, 卡罗尔教务长兼学术事务副主席, 卡罗尔正在重建CCE项目的实力, 我们认识到大流行造成的损失, 不仅对学生，也对教员. 承担CCEs额外工作的教员越来越少, 卡罗尔继续扩大CCE的师资队伍, Blegen说.

“这可能会很有压力，所以我们要做一些工作来说，‘嘿，老师们. 我们支持你. 我们听到了，’”布莱根说. “这可以追溯到我们认为这是我们教育使命的核心. 我们能做些什么来保持它向前发展呢?”

疫情意味着教授们不得不设计虚拟体验，帮助学生在不在场的情况下了解其他文化. 这种情况至少在一个CCE项目中继续存在. Dan Becker, 图形传播学副教授, 自2013年以来，她曾六次与学生一起前往日本, 不幸的是贝克尔和他的学生, 前往日本的行程仍被搁置. 由于那里的COVID病例增加，它是目前唯一仍然是虚拟的CCE目的地, Becker said.

在多年的虚拟教学中, 贝克尔利用亚马逊探索等平台，通过直播让学生乘坐人力车穿越浅草, 在一次对新宿的现场视频访问中，他将学生与一家清酒酒吧的老板联系了起来. 他们还通过老师与日本的小学生进行了交流, 玛丽莎·加勒托，17岁, 贝克尔在威尼斯游戏大厅的学生.

“我试着让他们尽可能靠近那里，”他说. Garretto, 她学的是平面传播和摄影，2016年和贝克尔一起去了日本. 这段经历激发了她回到这个国家，在竞争激烈的美国JET项目担任三年教师的愿望. 她于2022年7月返回美国. 贝克尔对这个国家的深入了解和为学生提供的经验也影响了他以前的学生泰勒·佩隆(Tyler Pelon). 他说，CCE前往日本的亲身旅行“开启了我学习日语的道路.此后，他三次回到这个国家，希望在那里获得更多的体验.

克里斯弗朗哥, 一个房地产经纪人和工商管理专业的学生为了给他的两个女儿树立榜样而努力攻读学位, 贝克尔的虚拟期权对他很有效. 

贝克尔和其他教授也努力以虚拟形式提供CCE体验, 他们强调，没有什么比身临其境更好的了. 贝克尔也期待着和他的学生们再次旅行.

贝克尔说:“我的目标绝对是明年带一个团队来。. “当他们回来分享他们在那里的经历时, the events, 的活动, 学习机会, 他们与外面的人建立的私人关系, 它们共享这些元素. 这就是它的意义所在.”